02 июля 2018
Символическое и пустота. Часть 2.
%d0%bf%d1%83%d1%81%d1%82%d0%be%d1%82%d0%b0 2

Тем, кто будет работать с детьми, в этом надо хорошо разобраться.


Добавочное возбуждение


Младенец, испытывая возбуждение, будет активно проявлять свои эмоции. Мать, реагируя на активность младенца, принимает её и на своей контейнирующей площадке, устраняет избыток эмоциональности, и через свою деятельность возвращает переданное ей эмоцией значение пре-концепции в механизме реализации. Таким образом, мать соединяет значение пре-концепции и реализации, превращая их в опыт научения, в опыт действия субъекта, образуя Эго субъекта. Рассмотрим этот момент детальнее. Ребенок, испытывая физиологическое возбуждение и не имея возможности самостоятельно его погасить, сталкивается с чем-то таким, что приносит ему напряжение боль, беспокойство и нечто не контролируемое им. Как всякое неизвестное, но воспринятое, оно расценивается как опасное, и вызывает возбуждение и эмоциональный ужас. Это перегружает психику младенца.


Мать должна разделить и отделить физиологическое возбуждение, возбуждение, исходящее от «опасного неизвестного». Она реагирует только на физиологическое возбуждение и нейтрально относится к возбуждению от «опасного», тем самым снимая избыток возбуждения.


Таким образом, мать должна различать возбуждение физиологических потребностей младенца (или более старшего ребёнка) и возбуждение, идущее от «неизвестного и опасного». Мать заменяет эмоцию опасности на эмоцию принятия, тем самым, научая ребенка не боятся своего возбуждения, и через проявление своего интереса к возбуждению ребёнка, дает ему вначале принять своё возбуждение, а значит и принять себя, затем активно его исследовать, искать пути самостоятельной реализации возбуждения.


Если же мать только удовлетворяет его физиологическое возбуждение и не заменяет эмоцию опасности на эмоцию принятия и ревери, то в этом процессе главным успокоителем становится молоко (материальное), а объектные, межличностные отношения никогда не развиваются. Эмоция опасности остается не компенсируемой в психике субъекта, порождая расщепление между Я-психическим и Я-телесным. В результате возникает психосоматическая фиксация, пустота, тревога с преследованием.

Поделюсь с друзьями